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第1篇: 《求知善读》语段阅读答案
文言文语段阅读及答案
阅读下面语段。（共10分）
[甲]侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 （节选自《出师表））
[乙]晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可为之?”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇也?”曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可为之?”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪?”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也！外举不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”
（节选自《吕氏春秋.去私》）
小题1:解释加线词的意思。
(1) 是以先帝简拔以遗陛下（ ） （2）悉以咨之（ ）
(3)其谁可为之（ ） （4）国人称善焉（ ）
小题2:用现代汉语翻译下面句子。（2分）
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
君问可，非问臣之仇也。
小题3:甲乙两文都说到“用人”的问题，但两文各有不同。甲文是诸葛亮出师前给后主刘禅所提出的建议，其核心是：______________________________；乙文中祁黄羊举荐贤人的特点是：______________________________ （用原文回答）（2分）
小题4:选择一个角度，谈谈你读了（甲）文或（乙）文后获得的启示。（2分）
参考答案：
小题1:遗：给予；咨：询问；为：担任；善：好。
小题2:亲近贤臣，远小人，这是先汉兴隆的.原因。国君您问的是谁可以（担任这个职务），没有问谁是我的仇人啊。
小题3:亲近贤臣，远小人。外举不避仇，内举不避子。
小题4:公正无私等，思想对即可。
小题1:
试题分析：解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，比如本题中的“遗”是古今异义字词。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
小题2:
试题分析：根据文章的语境，了解句子大意，准确理解关键字词，比如“色挠“长跪”“谢”“酣”“诣”，翻译后疏通语句。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
小题3:
试题分析：读懂文章，抓住“用人”这一信息点，从两文中找到相关的句子即可。
小题4:
试题分析：结合第三题的解答，还是从“重用人才”这个角度谈。
第2篇: 《求知善读》语段阅读答案
《背影》重点语段阅读及答案
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 a 着上面，两脚再向上 b ;他肥胖的身子向左微 c ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。(1)我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(2)于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1. 给加点字注音并解释词语：蹒跚
(pán shán 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子)
2. 文段划横线句采用了 外貌 描写手法，为什么要写父亲的穿戴?
(突出家中景况惨淡，照应了开头;同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱)
3.选文中两次写到“我”流泪，其感情分别是：第一次
感动得流泪 ;第二次
离别伤感的泪 。
4.在文中空白处填上相应词语。
(攀、缩、倾)
5.《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的.心情。
(1)“我走了，到那边来信!”
[父亲惦记着儿子旅途是否平安。]
(2)“进去吧，里边没人。”
[父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。]
4.概括本段内容。
[望父买橘]
5.这段文章的中心意思是什么?
[通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。]
6.选文从哪几个方面来写父亲的背影?这位父亲给你的印象和感受怎样?(3分)
[外貌(衣着)、行动、语言;艰难时世的充满慈爱的父亲。(意对即可)]
7.品味语言。(4分)
(1)选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理?
[父亲为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，越是尽到了父亲的责任，心里越踏实。]
(2)第二段中，“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情?
[第一次流泪是因为感动。父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶;第二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，又催人泪下。]
8.在你的记忆宝库中，是否也留存着上文一样精彩瞬间?是否也有平凡而伟大的形象(母亲、父亲或其他)定格?请用你的笔告诉我们吧，那一定是很感动人心的。(3分)
[提示：描写一个小镜头，表现一个平凡而伟大的形象。]
9..选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是( )描写。
动作
10.选文中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，对其理解不正确的一项是( )
A、因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。
B、家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。
C、着力刻画父亲生活古板，表明我要继承这种家风。
D、黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。
C
第3篇: 《求知善读》语段阅读答案
关于《童年》的语段阅读及答案
（一）
姥爷家里充满了仇 恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。
后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。
母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。
他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。
除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵吵翻了天。
我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。
刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。
姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：
“都给我滚出去要饭去！”
姥姥痛苦地说：
“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”
“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。
我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。
这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！
弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。
（版本未知，可参照人民文学出版社，刘辽逸译，1988年5月北京第2版，6月第1次印刷，P15-16）
1．上面文段节选自著名作家……的长篇小说《……》。请你写出作者其他两部自传体小说《……》《……》。
答：高尔基 童年 在人间 我的大学
2．节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境，为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？
答：既有善良而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”等人的影响，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
3．分析画线部分语言的表达效果。（两个要点）
【注（只为在手机上查阅）】画线部分：刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。
姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫：
答：这两句话运用了比喻的修辞手法（1分），形象生动地（1分）描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑态（1分），流露出“我”极端厌恶的情感。（1分）
（二）
他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来：
“啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽来的。”
“我年青的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了是，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！亲爱的阿廖沙，那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路。第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！”
我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！
他一边说一边比划，有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤、怎么排掉船里的水。
（版本未知，可参照人民文学出版社，刘辽逸译，1988年5月北京第2版，206月第1次印刷，P28-29）
1．听外公讲述自己的童年之后，他对外公的看法有了什么变化？（用文中原话回答）为什么会发生变化？
答：①我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！ ②外公的发家史非常艰辛，天真幼稚的“我”被外公的艰辛历程所感染。
2．外公为什么要向阿廖沙讲述自己的过去经历？（结合小说内容推测一下）
答：猜测：结合前文来看，因为外祖父是在毒打阿廖沙后来安慰阿廖沙的时候给他讲述自己的发家史的，含有对自己毒打外孙寻找开脱的理由，这一点可以体现出外祖父的虚伪。结合后文来看，讲述自己的发家经历是为后面把阿廖沙送到人间自己找饭吃作下铺垫，这一点体现的是外祖父自私的性格。
3．站在读者的角度看，外公是一个什么样的人？
答：因为发家史是那样的"艰辛，自己极为珍惜，于是把所有的家业都看得比生命还重要，从而变得自私、贪婪而又专横。
（三）
家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。茶叶和糖各人保存各人的，但是在一个茶壶里煮茶，外祖父惊慌地说：
“别忙，等一等!你放多少茶叶?”
他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：
“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。”
他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量也要平均。
“喝最后一杯吧?”在倒净所有的茶之前，她问道。
外祖父看了看茶壶，说道：
“好吧，喝最后一杯!”
连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的。在共同劳动了五十年之后，竟干出这等事!
看着外祖父这些鬼把戏，我又好笑又厌恶，而外祖母只觉得可笑。
“你算了吧!”她安慰我说，“怎么回事啊?老头儿越老，反倒越糊涂!他八十岁的人了，也同样倒退八十!让他糊涂去吧，看谁倒霉；我来挣咱们俩的面包，怕什么!”
（版本：人民文学出版社，刘辽逸译，1988年5月北京第2版，年6月第1次印刷，P227-228）
1．以上文段选自____国家著名作家____的小说《____》
答：前苏联 高尔基 《童年》
2．文段中画线句子采用了什么表现手法？有何作用？
【注（只为在手机上查阅）】画线部分：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。
答：这里采用对比的手法，突出表现了外祖父的贪婪吝啬和外祖母的宽厚善良。
3．请列举出这部小说中的另一个让你印象深刻的情节，并谈谈你对这部小说的阅读感受。
示例：
①（情节）两个舅舅为争夺家产争吵斗殴，甚至疯狂地虐待自己的妻子。
②（感受）这部小说使我在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧氛围中感受到战胜悲剧命运的巨大力量。
（四）
我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的？”
有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。
（版本：人民文学出版社，刘辽逸译，1988年5月北京第2版，2012年6月第1次印刷，P228）
1．上述材料中的“我”是文学名著《……》中的阿廖沙，这部书的作者是……。
答：《童年》 高尔基
2．选段表现出了阿廖沙……的性格特征。在苦难中，他逐渐成长为一个……的人（联系整部作品回答）。
答：①懂事能干；②坚强、勇敢、正直和充满爱心。
3．选段中的外祖母是一个怎样的人？
答：她是一个热爱生活、宽厚善良的人。
第4篇: 《求知善读》语段阅读答案
论求知阅读理解答案
论求知
英培 根
求知可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知识可供装饰。当你处世行事时，正确运用知识意味着力量。懂得事物因果的人是幸福的。有实际经验的人虽能够办理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有掌握知识方能办到。
读书太慢会衰堕，为装潢而读书是自欺欺人，只按照书本条条办事会变成偏执的书呆子。
求知可以改进人的天性，而实验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。实习尝试则可检验修正知识本身的真伪。
狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，唯聪明者善于运用学问。知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺。不经实验就不能学到。不可专为挑剔辩驳去读书，但也不可轻易相信书本。求知的目的"不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。
有的知识只须浅尝，有的知识只要粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以，有的书只要读其中一部分，有的书只须知其中梗概即可，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。有的书可以请人代读，然后看他的笔记摘要就行了。但这只限于质量粗劣的书。否则一本好书将象已被蒸馏过的水，变得淡而无味了！
读书使人的头脑充实，讨论使人明辨是非，作笔记则能使知识精确。
因此，如果一个人不愿做笔记，他的记忆力就必须强而可靠。如果一个人只愿孤独探索，他的头脑就必须格外锐利。如果有人不读书又想冒充博学多知，他就必定很狡黠，才能掩饰他的无知。
读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。
不仅如此，精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善——正如身体上的缺陷，可以通过运动为改善一样。例如打球有利于腰肾，射箭可扩胸利肺，散步则有助于消化，骑术使人反应敏捷，等等。同样，一个思维不集中的人，他可以研习数学，因为数学稍不仔细就去出错。缺乏分析判断力的人，他可以研习经院哲学，因为这门学问最讲究繁琐辩证。不善于推理的人，可以研习法律学，如此等等。这种种头脑上的缺陷，可可以通过求知来疗治。
1．给加横线字注音。
衰堕（ ）狡黠（ ）装潢（ ）挑剔（ ）
2．文章第二自然段主要运用了什么修辞方法？这样写有什么作用？
3．如何理解第三自然段“经验可以改进知识本身”这句话?（用原文回答）
4．概括出文中所谈的求知的几点作用。
5．读了本文后，你有何感想?
参考答案：
1．du；xiá；huáng；tī
2．排比。使表达更有气势。
3．学问虽能指引方向，但往往过于泛泛，还要经验来赋予形式。
4．（1）求知可以做消遣，可以做装潢、也可以增长才干。（2）求知可以改进天性。（3）求知可以治疗精神上的各种缺陷。
5．“略”
第5篇: 《求知善读》语段阅读答案
《一面》语段阅读答案
阅读下文，完成8—12题。 (共13分)
甲
这一来不会错了，正是他!站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士!我又仔细地看他的脸——瘦!我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。
乙
这事到现在已隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。我对自己说：
“鲁迅先生是同我们一起的!”
这样我就更加坚强起来。
现在，先生是死了!我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候，我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的"足印，继续前进。
在前进中，我不能自已，写下了上面的话。
8.甲文中的“他”指代的对象是________，也就是文中变换复指的______________、____ ____、________、________、________。(6分)
9.甲文中最能概括人的精神面貌，性格特征的句子是____________________________。(1分)
10.甲文中运用的主要表达方式是哪两种?(2分)
11.乙文中表明“一面”使“我”的生命有了支柱的一句话是( )(2分)
A.我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。
B.鲁迅先生是同我们一起的。
C.我们只有踏着他的血的足印，继续前进。
D.在前进中，我不能自已，写下了上面的话。
12.乙文中为什么说“这还不是我们恣情悲痛的时候”?(2分)
参考答案：
10.鲁迅 同志 朋友 父亲 师傅 战士
11.如同
12.站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅!
13.议论和抒情
14.C 15.B
16.geming尚未成功，我们要化悲痛为力量，去完成鲁迅先生未竟的事业。
第6篇: 《求知善读》语段阅读答案
（英培根）
求知可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。当孤独寂寞时，阅读可以消遣。当高谈阔论时，知识可供装饰。当处世行事时，知识能增进才干。有实际经验的人虽能够处理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却惟有掌握知识方能办到。
读书太慢会衰惰，为装潢而读书是自欺欺人，只按照书本办事是呆子。
求知可以改进人的天性，而经验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽。学问虽能指引方向，但往往过于泛泛，还要靠经验来赋予形式。狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，聪明者则运用学问。知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的.智慧乃在书本之外。这是技巧，不体验就学不到。
不可专为挑剔辩驳去读书，但也不可轻易相信书本。求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。
书籍好比食品。有些只须浅尝，有些可以吞咽。只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味。所以，有的书只要读其中一部分，有的书只须知其中梗概，而对于少数好书，则要读通，细读，反复地读。
有的书可以请人代读，然后看他的笔记摘要就行了。但这只限于不太重要的议论和质量粗劣的书。否则一本书将像已被蒸馏过的水，变得淡而无味了！
读书使人充实，讨论使人机敏，写作则能使人精确。
因此，如果一个人懒于动笔，他的记忆力就必须强而可靠。如果一个人孤独探索，他的头脑必须敏锐。如果有人不读书又想冒充博学多知，他就必须很狡黠，才能掩饰无知。
读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。不仅如此，精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善——正如身体上的缺陷，可能通过适当的运动来改善一样。例如打球有利于腰肾，射箭可扩胸利肺，散步则有助于消化，骑术使人反应敏捷，等等。同样，一个思维不集中的人，他可以研习数学，因为数学稍不仔细就会出错。缺乏分析判断力的人，他可以研习法律案例，如此等等。这种种头脑上的缺陷，都可以通过求知来疗治。
1．给划线字注音。
哀惰（ ） 狡黠（ ） 装潢（ ） 挑剔（ ）
2．文章第二自然段主要运用了什么修辞方法？这样写有什么作用？
_________________________________________________________________
3．如何理解第三自然段“经验可以改进知识本身”这句话？（用原文回答）
_________________________________________________________________
4．概括出文中所谈的求知的几点作用。
_________________________________________________________________
5．读了本文后，你有何感想？
_________________________________________________________________
参考答案：
1．du xiá huáng tī
2．排比。 使表达更有气势。
3．学问虽能指引方向，但往往过于泛泛，还要经验来赋予形式。
4．（1）求知可以做消遣，可以做装潢、也可以增长才干。
（2）求知可以改进天性。
（3）求知可以治疗精神上的各种缺陷。
5．“略”。
第7篇: 《求知善读》语段阅读答案
《苏州园林》语段阅读答案
①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。③或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼和各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的.繁华和欢悦，可是没法说出来。
1.对第一段文字层次划分正确的一项是
A.①‖②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
B.①‖②③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩
C.①②‖③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩
D.①②③‖④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
2.第二段“这是不足取的”一句中加点字“这”指代的是()
A.没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。
B.修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。
C.中国画的审美观点。
D.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
3.对这两段文字理解错误的一项是()
A.苏州园林里假山和池沼以及栽种和修剪树木讲究配合。
B.苏州园林里假山和池沼以及栽种和修剪树木讲究自然之趣。
C.苏州园林里假山和池沼以及栽种和修剪树木着眼在画意。
D.苏州园林里假山和池沼以及栽种和修剪树木讲究整齐划一。
4.第一段第⑩句引用了诗句“鱼戏莲叶间”，对引用这句诗的作用理解不正确的一项是()
A.将生动说明与平实说明相结合，体现了说明文语言的多样性。
B.更好地表现了苏州园林池沼的布置合乎图画美这一特征。
C.增添了诗歌知识，使说明内容更加丰富。
D.充满诗意，充分调动读者的想象力，使说明文语言更生动，可读性更强。
参考答案：
1、A
2、B
3、D
第8篇: 《求知善读》语段阅读答案
课内语段阅读题目及答案
山一程， ，身向 ，夜深 。风一更，，聒碎 ，故园 。
1．将诗句补充完整。
2．本诗作者 是 朝的。诗中“榆关”指 “聒”的"意思是 。
3．“山一程，水一程”的叠用，说明了 。
4．“夜深千帐灯”点明了 。
参考答案：
1．水一程 身向榆关那畔行 千帐灯 雪一更 乡心梦不成 无此声
2．纳兰性德 清 山海关 声音嘈杂使人厌烦
3．表明亲人送我一程又一程，仿佛到处都有亲人送别的身影（意思对即可）
4．点明了作者对故乡的深深依恋。（意思对即可）
第9篇: 《求知善读》语段阅读答案
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，铲不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1、解释下面句中加点的词语
（1）祗辱于奴隶人之手 （2）安求其能千里也
（3）食马者不知其能千里而食也 （4）执策而临之
2、用现代汉语翻译文段中画线的句子。（4分）
策之不以其道，食之不能尽其材。
译文：
3、在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么？（4分）
答：
4、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？（4分）
答：
【参考答案】
1、（1）受屈辱 （2）怎么 （3）通“饲”，喂养 （4）名“马鞭子”
2、驾驭（鞭打）它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能。
（或者：鞭策它，不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。）
3、伯乐更重要。（1分）因为先有伯乐，然后才有千里马。（或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。）（2分）
4、为“千里马”的.被埋没鸣不平。（或：为‘‘千里马’’得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。）
