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班主任工作总结篇1
教师的天职是教书育人，作为一名教师，不仅要教好书，还要担负起育人的任务。德育教育是学校教育的根本，学校教育以德育为先，培养学生学会做人是我们的宗旨。班级是进行教育教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者和指导者，是学校实施素质教育教学工作的得力助手。因此班主任工作是非常重要的。
班主任工作是一门艺术，一门值得研究的学问。为什么这样说呢？因为班主任工作是做人的思想工作。本学期我担任高一（4）班班主任。自从我一接手这个班，我就抱着这样一个信念：以高一（4）为家，尽我努力带好这个班。但我深知，要管理好一个班级并非易事，特别是对我这样一个没有任何经验的人来说。班主任工作是相当花时间的，但仅凭我个人花时间是不一定能很快奏效的。我只有多摸索，一方面我认真学习研究《班主任》、《班主任之友》，另一方面我多向其他班主任学习。
班主任工作，千头万绪，怎样选拔班干部？学生犯错误了怎样教育他？学生遇挫折了，班主任怎样与他谈心？怎样加强与学生的沟通？班里事无巨细，样样都得让你操心，从课堂纪律到作业情况，从迟到早退到卫生工作……正在我求知若渴的时候，学校又进行师徒结对，从此我有了我的班主任师傅——芮伟兴老师。
在日常工作中我虚心向芮老师学习。芮老师有许多好的做法：
（1）以时间来换取良好的班风学风，做班主任工作要有极大的耐心，要花大量的时间跟学生一起“磨”。
（2）处处以身作则，为人师表。芮老师很注重身教，上班不迟到，每天一大早就到教室，见到学生主动打招呼，跟学生一起参加劳动……
（3）以高三（4）为家，一心扑在班级，以大量的时间来换取良好的班风、学风。
（4）注重培养一支得力的班干部队伍，在班级管理中发挥集体力量。 芮老师的做法，确实值得我学习，我注重努力向他学习。
我主要着手做了四件事
①、狠抓班风、学风建设，以班风促学风；
②、制订班级制度，依制度治班；
③、加强学生骨干队伍建设，培养一批责任感强，有能力，学生信任的得力助手；
④、培养全班学生高度的责任感和集体荣誉感。
工作中我遇到学生犯了错误，若比较棘手，我总会向芮老师汇报，请教处理办法。学习芮老师表扬、批评学生的语言艺术，学习他处理突发事件的本领等等。在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，言传身教。注重培养学生良好的学习和生活习惯。我坚持做到“五个勤”——眼勤（善于深入同学之中，观察同学们的一言一行，及时发现苗头性问题），嘴勤（经常性强调学习的重要性，强调纪纪律问题），心勤（有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活，让学生感受到老师对他的尊重和重视），脚勤（经常到教室、宿舍转转，及时发现问题），手勤（和学生一起参加劳动等等）。这一个学期来，无论是学习成绩、班级纪律，还是卫生状况都比较好。10月份班级常规考核优秀。其他月份也居前列。两次调研考试和期中考试班平均成绩也都居前列。
我深知，班主任工作是千头万绪的，忙碌而繁琐，作为一个教师，我的职责不仅仅是教书，还要育好人。我不会懊悔我的选择，我会一如既往地认真工作，用青春和汗水谱写教书育人的新篇章，更为我校争创星级学校而作出自己应有的贡献
班主任工作总结篇2
作为08旅游管理班的班主任已经三个学期，在这段时间里，我深深的体会到当班主任的各种滋味。在这段时间里，带领全班同学取得了一些成绩，也在管理上存在一些不足，现将自己的成绩和不足总结
我是XX年9月2日正式接手08旅游管理班的。有了第一个学年的接触和磨合，我和班级同学建立了很好的师生联系，在此基础上顺利开展我第三学期的各项班级工作。
本学期的时间跨度较长，从9月份开学，直到1月底结束，共有整整五个月的时间，在这不短的时间里，我和班级同学共同进步。
1. 班干部的任职。
（1）在上学期的基础上，我将班干部队伍进行微调，尽量做到各尽所能，考虑到季静漪同学工作认真负责，对班级事务非常热心，增其为班级督导员，负责班级所有事务的监督。空下纪律委员一职，由刘兆娜同学担任，虽其有部分缺点，但是非常具有领导才能和班级威信，因此在她的带领下，班级纪律明显有改进。
（2）鼓励更多的学生参加学校社团活动，使自己的才能得到锻炼。有三个学生参加了“红色贝雷帽”活动，其中，狄欢同学作为先进分子还荣登苍梧晚报。
2. 对学生进行爱国主义教育和班级纪律教育。让每一个人认识到：人不能总是为自己而活着，为人处事也要为他人着想；每个人都生活在一个大家庭里，要有奉献精神；要热爱自己周围的人和事。同时，我也通过班会的形式，对学生进行纪律观念教育加强学生的纪律观念。
3. 经常召开班干部的会议。班干部作为班级管理的主干力量不可忽视。我每月召开一次班干部会议，通过会议加强班干部和班主任的沟通。在会议中，班干部畅所欲言，提出了很多对班级具有建设性的意见。同时，通过班干部会议来进一步的制定班级的一些规章制度，也可以了解班级中大部分学生在学习和生活上的情况。
4. 不定期检查宿舍。对于学生来说，在学校里，除了教室，寝室则成为其第二活动场所，我采取抽取每个宿舍的舍长及部分宿舍成员和我一起检查宿舍的方式，对每个宿舍进行评比，选出每个宿舍的最佳床铺，并予以表扬。
5. 组织好每一次班会课。对于一个班级来讲，单靠平时的管理也不一定会取得多大的效果，所以我非常重视每一次的班会课。从选班会课主题，到积极认真的进行班会备课，再到上好每一节班会课。我都下了很大的功夫。我们班一学期以来，召开了不少的主题班会课，内容涉及各个方面：有学生的学习行为养成教育，学生的纪律、卫生养成教育，学生的考试动员、学生的安全、稳定教育等。
班主任工作总结篇3
鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理；同时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位。开学伊始，我有幸担任了七年级一班的班主任，得到了自我锻炼的机会。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：
一、在班级管理方面：
建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上，我主要采取以下措施：
1、开学伊始，学校组织了为期三天的军训，军训期间，多与学生交流，了解学生的兴趣爱好。多与教官交流，了解学生在军训中的表现，在与新生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍；
2、在开展班级管理工作时候，对于班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。
3、没有规矩不成方圆，所以在班级管理的一开始，就制定了班规班纪，让学生明白什么该做，什么不该做，并张贴于教室内，让学生时刻提醒自己遵守规矩；安排纪律委员每天记录违纪情况，在时间允许的情况下，每月进行一次集中表彰和批评。新学期开始，就要狠抓学生的行为习惯，让他们养成良好的习惯，才能更好的促进教学。
4、强调校园安全的重要性。每一次的班主任工作会议都要强调校园安全，尽管如此，这一群十二三岁的孩子还是会出现各种安全问题，刚开学一个多月，班里一个男生在午休前一刻不小心撞破了头，鲜血直流，初遇此类事件的我，不慌张是假，看到孩子捂着脑袋找到我时，我突然头脑一片空白，可一想到我是班主任，这时候的我是孩子的直接依靠，我必须做点什么。冷静下来，我赶紧掏出手机打120，打电话联系家长，让班委管好学生的午休纪律，让其他老师帮忙去找年级组长和领导，最后在校领导及其他老师的帮助下，我们顺利把孩子送到了医院救治。这件事请让我纸巾记忆犹新，这也使得我的应急处理能力得到了锻炼，也算是班主任的一种成长吧。
5、与学生的关系：亦师亦友。这个年龄段的孩子是期待与老师沟通交流的，但由于性格差异，有的孩子很主动，而有的孩子却很被动，对于积极主动找老师交流的孩子，就要给予及时的回应，孩子会因为老师的积极回应儿信心倍增；对于被动内向的学生，要多给予一些关注，多与他们交流。有时候午饭时间，有时间我就会到班里转转，看看学生吃饭的情况，与他们聊聊天，也能很好的增进师生的友好关系。
要多了解学生的心理动向，青春期的孩子极易产生心理问题，比如一些早恋行为，要多了解，必要时要找这些疑似有心理困扰的学生谈话，很多学生其实是乐意对老师坦诚相待的，有些不愿意跟父母说的心里话，很有可能就能够对班主任说，所以班主任从中就能够很好的进行思想教育工作。
二、教学工作方面：
1、加强各学科教师的协调，全面提高各学科成绩。协调好各科之间的关系，使各学科教师能够各尽其能，做好学生的辅导与教学工作，各门学科都能均衡发展，全面提高学生的各科成绩。在学习方面我本学期主要从以下几个方面来抓成绩提高。
1、抓好培优辅差工作，对困难学生要多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏。
2、努力抓抄袭作业的情况，做好早读与晚辅导的安排。
3、与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。
4、多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生。对于偏科严重的学生要与其谈话，督促学生合理安排各科学习时间，努力做到均衡发展。
5、培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的进步。
三、家校联系方面：
1、加强与学生家长的沟通交流，发现问题要及时向家长反映，寻求家长的配合，对学生进行适当的教育；
2、学习上，每天督促家长对孩子的作业记录及作业完成情况进行检查并签字，每天都要把作业记录本收上来进行批阅，有问题也可以及时进行反馈。
初为班主任，收获了很多，也出现了很多意想不到的问题，这也是对自己能力的一个考验和提升。通过请教与不断摸索，我初步建立了自己的一套管理学生的方法,那就是：严抓行为习惯、关心学生身心，预防处理事故、学习请教经验、沟通联系家长。在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。
班主任工作总结篇4
高年级的第一学期结束了，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我做的一些工作向大家汇报：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。另外，五年级的学生都刚刚进入身体和心理初期发育的阶段，自我意识增强了，对男女同学之间的关系变得很敏感。
同时，很多道理都明白，自尊心也很强，但自控能力还是容易反复，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，所以，我常常利用暗示法，有眼神暗示法，开玩笑式暗示法，家校留言暗示法等等，给学生留了面子，又避免单调重复的批评说教而引起他们的反感，容易为学生接受，再者，经常利用思品课，针对班上出现的一些问题和现象，及时对学生进行思想教育。比如，本学期，我们灵活机动地开了很多次主题班会，怎样交朋友啦，如何健康网聊，高年级的男女生不能一起玩吗？课堂上，首先明确地告诉孩子，有异性喜欢是好事，足以证明自己是优秀的。优点越多，喜欢的、崇拜的也就越多。如此一来，孩子们就光明正大地展开讨论，无人觉得男女生之间的交往神秘，值得猜疑。同时，也或多或少地促进了他们自身的有利发展。
开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。像乱扔粉笔头，劳动工具随意摆放，牛奶盒乱丢；还有进饭堂队伍凌乱等，都及时发现，及时提醒，及时防止。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，例如；班上的女孩子林思琪由于父母吵架，导致情绪低落，上课注意力不集中，发现这一状况后，我就及时跟这个孩子沟通，解开了孩子的心结，使她能够正视大人之间的正常的矛盾，及时调整自己的学习状态。毛深茹是住校生，父母远在四川，周末只有奶奶陪伴她，孩子对父爱母爱的渴望非常强烈，常因思念父母魂不守舍，甚至悄悄地落泪。我一方面和家长取得联系，请家长多关心孩子，满足孩子正常的情感需求，一方面多关注她，带她一起跳绳游戏，转移孩子的注意力，也让她感受到老师对他的爱就像妈妈对他的爱。还有情绪化相当明显的新生陈君明，几乎天天都在留意他，每天都要和他单独聊几句，学习的、生活的、思想的。不知多少个晚上，多少个周末，都在和他的妈妈联系沟通，互相配合。现在，这个孩子已经快乐地融入了这个班集体，发言积极，笑容灿烂。
为了更多的了解学生的心理活动，我每星期布置一篇周记，字数不限，内容不限，但必须是自己心理的真实想法合感受。每篇周记我都自己阅读，并且写好批语。既不给学生增加负担，有能了解学生。看到学生仔细阅读我的批语，我感到非常地满足。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养赤诚、严格、活跃、取进的班集体。
五年级是学生转变的重要阶段，即将面临着毕业、升学等实际问题，随着知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在这一阶段的思想工作显得更加复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体，例如，班队活动、自主晨读、值日安排、办报的编辑到出版、参加校运动会以及会前训练等都由班干部组织学生独立完成，我只是从旁协助；我还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为具有一定影响力的人，而不是破坏力。在这点上，特别要提一提的每周一个学习目标，如：大声早读，上课专心听讲，提高学习效率；巧用迁移，提高习作水平；站好队，出好操，做规范等。制定了目标，学生不会盲目，方向很明确。还有，我们采用的评分制也非常具有激励机制，充分调动了全员参与的积极性。
学生毕竟是学生，总有孩子气，所以我并没有完全放手。通过班干部管理班级，让学生自治自理，不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我一直因为班级中的17个住校生苦恼、头疼，他们学习习惯差，学习效果差，在班级中差不多占到百分之五十，直接影响了班级的平均分。在这方面，我作为班主任首先调整了自己的心态，容许他们有一个转变的过程。做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。每当看到学生找到了努力的方向，这是我最感到欣慰的时候了。
四、积极开展好文体活动，做好早操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
高年级的学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。我经常鼓励监督学生保证落实每天30分钟的课外活动时间，一定要劳逸结合。
五、主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见，能够慎重地处理学生和任课教师的关系。在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得很顺利，学生的整体素质不断地提高。如果我还有机会担任班主任工作，我将一如既往，带领学生们走向光辉的明天。
班主任工作总结篇5
时间过得真快。我还记得我竞选班主任的时候，心里忐忑不安。没想到一年的班主任工作已经结束了。在这一年里，在学校领导的信任和支持下，在朱老师的帮助和指导下，我在实践中得到了更多的学习和成长。通过这一年的磨炼，我学会了什么是责任、合作、关爱、奉献。虽然初学的我还有很多不足，但很庆幸这一年我收获了很多。现简要概括如下
第一、用“爱”构建和谐的师幼关系
“谁爱孩子，孩子就会爱他。有爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴关心学生，与他们亲密沟通，让他们真切地感受到老师对他的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。当然，一句情话说起来容易，但真正落实起来并不容易。在平时的工作中，我尽量多观察，多交流，多为孩子着想。对于班里胆小害羞的孩子，如宁宁、于静、杨洋等。，要花空以上的时间和他们交谈，抓住他们独特的优点，多表扬他们，拉近师幼关系。在这种师爱的潜移默化中，以前不爱举手发言的人现在胆子越来越大了。他们上课会主动举手发言，可爱的宁宁也能过来主动拥抱我，靠近我。这让我很欣慰，因为孩子对老师有了心理上的安全感，一下子拉近了我们之间的距离。
第二、用“合作”构建和谐的班级管理团队
班里两个老师和一个护士组成班级管理小组，负责孩子的日常教育、教学和看护。从事班主任工作后，与朱老师和护士合作，保持相同的护理教学理念，共同为孩子们服务，做好日常的日常管理工作。朱老师有多年的班主任工作经验，能较好地把握孩子的年龄特点和行为特征，能根据孩子的特点开展适当的活动。我向她询问教育中的困惑，寻找适合我班孩子的教育教学策略，关注他们的兴趣和需求，创造相应的环境，并付诸实践。开学的时候，根据我们班的情况，制定了各种方案，在环境营造上有更多的业务和数量。对于班里一个特殊的孩子，为了让他融入幼儿园教育，我们一起没少沟通讨论。面对他上课坐不住，爱发脾气的行为，除了上午上课的老师，另一个老师和护士轮流想办法留在课堂上。当孩子发脾气并对他人做出攻击性行为时，他在时间上是短时间被孤立的。
第三、用“耐心”构建良好的班级常规
人数成千上万，每个孩子都是独立的个体，导致每个班都有一些调皮、好动、不落俗套的孩子。在班级常规的构建上，我们付出了更多的耐心，因为我们明白，良好常规的形成不是一蹴而就的，而是一个日积月累、循序渐进的过程。在此基础上，灵活采取各种策略，如组长负责制，让孩子在做好自己的事情的基础上，学会帮助同伴做事，承担一定的责任，初步培养孩子的责任感。针对个别孩子吃饭慢的情况，采取换组的方式，让慢的孩子坐在吃得快的孩子中间，提高了吃饭速度。在学习常规中，提醒孩子上课不要随便插嘴，坐直，眼睛看老师，主动举手发言。活动时不要喧哗，但要懂得保持安静。学会游戏时爱护玩具，游戏结束后主动整理玩具并放回原处，等等。在培养学生良好的学习兴趣和习惯的基础上，我们发现这学期孩子的语言特点是能说会说，但消极的一面是，即使在上课或看书时也管不住自己的小嘴巴。针对这种情况，我也在家长会上和家长讨论，形成家庭教育的合力。为了培养孩子良好的阅读习惯，我也尽量让孩子有目的的看书，偶尔布置一些小任务。比如看完之后，我要请很有技巧的人给大家讲他们会看的故事。有了任务感，孩子在阅读方面的纪律性明显提高。
第四、用“弹性”稳步开展教育教学
为了给每一个孩子更多不断进步和发展的机会，本学期我们围绕“红色的一年”、“我告诉你”、“我有多爱你”、“我用空齐做游戏”等主题开展了教学探究活动。在实际教学工作中，根据主题发展的需要，灵活调整设置区域活动；通过给孩子提供各种操作素材，将主题目标隐藏在各个区域。有时根据主题的需要，将主题活动中的一个小主题设置为一个区域，将探索、操作、叙述、表演的内容融入到区域中，让孩子在有素材的活动中自由、独立、个性地发展。
第五、用真诚构建和谐的家园关系
真诚在人际交往中很重要，所以在和家长的接触中，我一直坚持用真诚做常规的家长工作。为了让家长理解我们的工作，赢得他们的理解和信任，我们积极利用家长会与全班家长沟通。在家长会上，我们不仅向家长介绍了我们班的具体情况和计划，还结合新的《大纲》向家长详细介绍了我们班的课题研究，鼓励家长多关注我们班的网站，多提宝贵意见，让我们的研究真正开展起来。班级网站的创建成为了我们与家长沟通的新桥梁。在我们的网站和家长自己创建的宝宝主页里，我们认真详细地记录了孩子的成长经历。他们不仅在笔记本上看到了孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动。图文并茂的网络资源引起了家长的共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。
在确保安全的情况下，我们还组织班里的家长去奥多奇农场开展亲子活动，加强了孩子、家长、家长之间的互动，有助于构建和谐的环境。5月份，我们积极邀请了一些家长参加我园的爱的教育展，一起画爱心画，都促进了我们家关系的和谐发展。
当然，我们也不忘传统的家庭沟通方式。为了让家长及时了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送时间，主动与每位家长沟通。如果班级的重大活动需要家长配合，我们会书面通知家长，让他们明白每次活动的目的和任务。让家长更了解孩子的发展，积极争取一个协调的家，共同促进孩子的健康成长。不及物动词新学期展望。
接下来孩子们就要大班学习了，要做好幼儿的衔接工作，让他们一年后顺利进入小学，适应小学的学习生活。此外，班里孩子的能力也有明显的差异，包括年龄因素。在今后的教育教学中，要对能力弱的孩子进行鼓励和引导，为他们创造更多展示自己的机会，提高他们的自信心，缩小幼儿之间的客观能力差距。
路漫漫其修远兮，在今后的工作中仍需努力，务实，让班主任的工作得到大家的认可。
班主任工作总结篇6
一、注重政治学习，强化自身素质
一位优秀的班主任，应该有精深的专业知识和渊博的文化修养。一方面在不断地强化不断地钻研已掌握的知识，使之能够达到烂熟于心的程度；另一方面，也在不断获取新知识，做到对所教学科要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。要想做一名成功的班主任，我也非常重视教育科研能力。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动，那么作为一名班主任，就要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。
二、倾注全部精力，狠抓班级管理
（1）渗透教育
我从当班主任第一天起，就考虑到我的工作要立足主动，以正面教育、吸引、疏导的方式，抓好班级的管理工作。
班主任对学生的教育工作，有很多行之有效的方式和方法，那么我倡导“润物细无声”的方法。这种方法随着时间的推移，能产生累积效应，潜移默化中塑造学生的心灵，感染学生的思想，熏陶学生的情感，最大限度地教育学生。那么这种渗适思想主要有语言渗透、表情渗透和行为渗透三类。
譬如说“行为渗透”。我很重视“身教”，倡导教师以行动教导学生。其实一个班级，学生主要还是以班主任为模仿对象，什么该做，什么不该做，学生可从教师的行动中破译和辨别，那么班主任是与学生接触最多的一位老师，我的一言一行都影响着学生的行为规范。例如，教室卫生，是每个班级都头疼的问题。刚开始，我们班也遇到了同样的问题，同学们用过的草稿纸、面巾纸一不小心就扔到了地上。发现了这种情况之后，我也没有在班上强调什么，只是自己每次都注意，扔废纸都要跑到垃圾桶边；每次在教室里，看到地面上有废纸，都一声不响的把它捡起来扔到垃圾桶里，这种作法，仅仅两天，我们班所有学生看到了我的行为，都深受影响，能够自觉的不乱扔废纸，看到地面上有废纸，也能主动地捡起来。通过这件事，我觉得班主任工作的渗透艺术，关系到教育成果的好坏，我作为一名热爱人民教育事业的班主任，一定会加强利用这种渗透法，教育和培养祖国的建设者。
（2）关心困难生、转化后进生
我班的常茂晶同学，这是一名家庭极其困难的学生，由于生活的压力大，他很自卑、少言寡语，自我封闭。我多次找他谈话，使他懂得贫困不是耻辱，而是一种财富，正因为贫困，才更需加倍努力来改变这状况。为了保证让其有一个良好的学习环境，我首先帮他解决生活上的困难，凡是需要用钱我都想办法帮他解决。我多次给他零用钱，先后买了语言复读机、复习资料送给他，班主任无微不至的关怀，使这位学生很感动，学习非常认真刻苦，每次考试成绩都名列班级前茅。又如我班的唐冉同学，是被老师公认的“皮王”，活泼、好动、学习态度不端正、成绩极差、为此我对该生进行了全面、深入的了解，发现该生劳动积极、热爱班集体，表现欲望极强，针对这一点，我就投其所好，让他负责管理班级的卫生，并不失时机地进行表扬。上课时经常设计一些比较简单的问题让其回答，课后主动帮其解决学习上的困难，树立他的信心和勇气，使他逐渐克服了许多坏习惯，学习成绩开始稳步上升。
（3）处理好各方关系
作为一名班主任，我还在不断地提高自己的公关能力。
①要处理好学校与领导的关系。班主任是学校各项教育指标在班级工作中的落实者、执行者。我作为一名班主任，始终保持与学校领导的步调一致，保证学校计划、决策的贯彻执行。为了完成教书育人的任务，我必须大力支持学校领导的工作，正确地处理好大集体与小集体的关系，树立主人翁意识，当好领导的智囊员。
②处理好与同年级班主任的关系。
③处理好与科任教师的关系。我觉得，单凭班主任一个人“孤军奋战”是不行的，必须与科任教师密切合作，发挥教育群体对学生教育的“共振”作用。在处理与科任教师的关系时，我始终把握住“三要”：一要培养尊师风尚，树立任课教师威信；二要互通信息，协调好各方面的"关系；三要虚心听取任课教师对班级工作的建议和意见。
④处理好与学生群体的关系。班主任和学生群体存有多重角色关系，即教育者与被教育者，领导者与被领导者，长者与晚辈，有知者与无知者等多种角色关系。多维的角色关系决定了班主任是更具权威性和影响力的一方，因而处理好班主任与学生群体关系的关键在于班主任。
（4）与家长合作
我作为班主任，深知与家长的合作是至关重要的一个工作环节。学生的进步成长，是学校、家庭和社会紧密配合，共同教育的结果。要处理好与学生家长的关系，我坚持做到“一个尊重”、“两个主动”。“一个尊重”是指尊重家长，尤其是农村学生的家长，同时还要教育学生尊重家长。“两个主动”是主动以各种形式与家长建立经常的联系，主动听取学生家长对班级工作的意见，争取家长对班级管理工作的理解和支持，共同促进学生的健康成长。有这样一个事例就是一个很好的说明：我班徐磊同学，父亲
班主任工作总结篇7
一、为人师表，率先垂范
做班主任不容易，做一个好的班主任更难。我们要让学生从我们的言谈举止中看到我们的能力，从而自然而然的钦佩以致信服我们。班主任是学生的一面镜子，要求学生做到的，我们班主任首先自己要做到。班主任的工作影响着学生性格的培养、习惯的养成，可以说是与学生的健康成长息息相关。所以，班主任首先要对自己严格要求。时刻注意自己的言行举止，以师德规范条约来约束自己，为人师表。只有这样，才能在学生中树起威信，更好地约束学生，从而更好地管理班级。比如要求学生讲究卫生，班主任首先就要注意这些细节，随手捡起教室内外的垃圾，以自己的言行影响学生。要求学生按时到校，自己首先要做出表率，让他们谁迟到都没了理由。如此种种，都要从自己做起。
二、注重对学生的“情感投资”
班主任要以饱满的热情诚挚的真情来对待学生。亲其师，方能信其道。学生只有在感受到你的关爱之后，才会真正把你当成是朋友，向你敞开心扉。简简单单的一些话语，却能滋润学生的心田，给他们带来春天般的温暖。我们只有对学生生活中的细枝末节都能给予关爱，才能打动学生的心灵，从而赢得学生的尊敬与信赖。
三、对学生严格要求，一视同仁
班级要制定严明的纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使用班级稳定。“不以规矩，不成方圆”。我们还要公平对待每一位学生，不能给成绩好的同学以特权，增强他们平等待人的意识，让他们明白自己的班主任决不是一个只以成绩论成败的一位老师，而是更看重对同学们思想品德的教育，更看重做人的教育。是把德育作为自己工作的出发点。我们尤其要给后进生以足够的关注，随时发现他们身上的闪光点，给他们以足够的自信。从而促进和谐的班级氛围的形成。
四、随时注意增强学生的责任心和班级的凝聚力
无论班级的什么事，都要责任分明，不吃大锅饭。比如值日，我们班级一天的所有值日任务全由一人完成。这就避免了部分学生的偷懒行为。让他们明确，要想得到别人的帮助，自己首先得先抬手去帮助别人，否则，到自己值日时，自己就成了孤家寡人。即使不吃饭不睡觉也不能按时完成任务，尽管辛苦，还是免不了要挨批评。这就让学生从实践中明确了合作的重要性，也从一定程度上增强了班级的凝聚力，促进了同学之间的融洽相处。可谓一举多得。
班主任工作总结篇8
高三12班进入高三以来进行了重组，仍然由我担任班主任，这是一个文科普通班级，全班共59人，其中男生32人、女生27人，一部分从理科转入，另一部分从文科转入的班级构建，高三前半期班主任工作总结。现将前半期以来的工作情况总结如下：
一、了解学生情况，制订合理计划。
班级计划是班级管理活动的重要依据，它可以使班级管理更有目的性。开学伊始，我通过查阅学生学籍、档案，与学生交谈，走访家长，了解学生的基本情况，又带领全班学习学校的规章制度，并制定了适合我班学生实际的班级工作计划，从而在工作中做到有的放矢，提高了班级管理的效率。
二、从实际出发，选拔班干部。
设好一个班集体，必须有一支良好的学生干部队伍，他们不但在学生中可以取到带头作用，还能减轻班主任的负担，使之从琐碎的事务中解放出来，所以班干部队伍的建设很重要，工作总结《高三前半期班主任工作总结》。在班级重组期间，我就从原班的班主任那儿了解学生情况，并深入学生，认真观察，注意了解学生学习情况、能力、个性等，选择出了一支有责任心、有较强工作能力、学习认真的班干部。这些学生能力强、威望高，使班级工作出现新面貌。
三、抓常规管理，建立良好班风。
一个新建的班级形同一盘散沙，学生来自各个班级，彼此之间陌生，班主任就象粘合剂，要把全班吸引的自己的身边来。我在班会上开展了一些活动，让学生彼此增进了解，沟通情感；对学生进行纪律教育。制定规章制度；做好日常管理工作，加强德育教育，形成了良好的班风。
四、认真分析近几次的考试成绩并拟定计划
高三12班各科统计表
语(前30名)数(前30名)外(前30名)语数外(前30名)专业(180)总分(483)
绝对有效绝对有效绝对有效绝对有效绝对有效绝对有效
第一学月6276759
第二学月414191613111
半期考试11673546416121414
一诊8153627412577
二诊预测958585861581010
五、认真把"三包生"分解给各位科任教师
1.科任教师负责的三包生负责定期谈话，由学习委员统计。
2.以三包生为组长成立各个小组，由组长负责监督。
3.对每次考试的成绩对各科的比较、各小组的比较，形成班级的竞争体制。
班主任工作总结篇9
安龙县兴隆镇青龙小学：罗艳 在忙忙碌碌中我们的教育教学工作也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜有忧。面对那一个个活泼、好动、有思想、有感情的孩子，如何能让他们健康快乐地成长，积极主动地学习，是本学期我所做的主要工作。现将本学期的班级管理工作作如下总结：
一、抓常规教育，培养学生的良好习惯。
播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我就从抓常规教育入手，培养学生的良好习惯。
第一、充分利用班队会时间给学生讲学校规章制度和班上的班规班纪。学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
第二、组织学生积极参加了学校和班级开展的各项活动，从活动中培养学生热爱祖国、热爱班集体和学校、热爱劳动的情感，让学生在活动中享受快乐，体验生活，快乐的成长。
第三、狠抓卫生工作。讲究卫生很重要，俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。本学期我主要从两方面抓卫生工作。个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，勤洗澡；勤换衣服；勤做两操。 班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
最后、我在班上设立了一个我是得星小能手的评比台。分别从：值日我最认真，学习我最棒，遵守纪律我做得好等方面评优秀之星。让学生在愉快的评比中遵守了纪律，提高了学习成绩，讲究了卫生。用强化优点忽略缺点的方式让大家进步。
养成教育是一种道德行为习惯的教育，良好的习惯一旦养成，将使学生终身受益。以上做的这些，还是远远不够的，有待于进一步深进教育、强化练习，在实践中反思，在反思中进步。
二、注重安全教育，增强安全意识。
安全工作是班级管理中的重要工作。没有安全，谈何教育。这学期，我主要从以下几方面进行安全教育。
第一、参加学校防震演练和防火演练，提高警惕，增强防震安全意识和防火安全意识。提高学生自我保护能力。
第二、利用身边的实事对学生进行安全教育。例：通过讲周边学校（巧凹小学）学生在放学回家的路上被车撞死的事实。教育学生上学和放学路上要走道路的两边。过马路要看清有无车辆。通过讲学校某某同学和某某同学打架被打断手的事实，教育学生同学之间不要玩危险的游戏，要和睦相处、互相帮助等等。
第三、利用班级文化建设中安全小知识栏目张贴各种有关安全的小知识让学生阅读。本学期我主要张贴了：防雷小知识、防震小知识、防暑小知识、怎样预防食物中毒等。
三、狠抓教学成绩，提高教学质量。
1、我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，时刻注意调动学生的积极性，使学生养成认真听课、按时完成作业的好习惯。
2、做好培优补差工作，一个班级总存在尖子生和后进生。不让一个学生掉队，是我工作的目标。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃。从这学期的期末成绩以及平时的小测验中可以看出，他们进步了不少。其中韦国雨、韦尚梅进步较大。
四、重视家校联系，双向管好学生。
孩子的进步，集体的成长，离不开学校教育，也离不开家庭教育。平时我非常注意做好这个工作。为了更好的了解学生的情况，特别是那些顽皮和不能按时完成作业的同学。我通过家访、电话联系、开家长会等各种方式和家长取得工作上的联系和交流，经过老师和家长的多次教育，学生改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。通过与家长建立密切联系，进行友好交往，不
仅沟通信息还增进了情感的交流。及时了解家长的想法和反馈。半年来，我的工作赢得了家长的赞同和支持。取得了很好的效果。
只要我们端正自己的工作态度，真诚地为孩子的健康成长而付出，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。取得的成绩只能代表过往，不能代表将来。作为一名班主任老师，我将取人之长，补已之短，不断进取，使自己的班主任工作再上一个台阶。
班主任工作总结篇10
作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对学生的教育和班级管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展。本着这个原则我做了如下几方面的工作：
一、对学生进行思想品德教育
（1）思想品德教育——班主任应有一颗宽容心
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。我国是制造业大国，而职专学校是为制造业培养人才的地方，因此教育他们热爱祖国，树立为祖国繁荣努了学习的远大理想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。职专的很多学生在初中时是各个班级的“问题学生”除了具有一般学生所表现出生理和心理特征外，还具有品德行为偏常，普遍存在厌学情绪，甚至有严重违纪和轻微犯罪的表现。他们对正面教育有着强烈的逆反心理，个性心理特点表现突出，孤僻、易冲动、等。在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，整个过程中我们应该有颗宽容的心——信任、关爱学生。“问题学生”产生的原因是多方面的，其主要来自家庭、学校、社会教育中给学生带来的负面影响。少数的班主任以"不出乱子"、"不出事"为目标，采用"盯、吓、压、罚"等方式管理班级，这样持续下去只能使“问题学生”的神经绷的更紧，万一有某件小事处理不及时可能会引发大乱子。所以，对“问题学生”的教育转化工作是一项长期而艰巨的任务。在完成这项任务时，要先选择突破口。品德行为偏常是“问题学生”的主要特点。除了实施一般的教育外，特别强化了日常行为规范教育和养成教育，从培养他们好的行为习惯和生活习惯做起，从培养他们懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上，我们不求过高，但求具体。通过建立班级公约的办法，约束每个人的言行。通过建立落实纪律要求的班级评比，约束集体行为。我还向全班成员公布自己的.QQ号码，建立“心理咨询信箱”，跟他们谈心，及时掌握学生的心理动态。其次培养专业兴趣。“问题学生”另一个特点，就是来自学习上的障碍。他们当中的大多数人都存在厌学情绪，对学习有强烈的逆反心理。经了解，不少学生的数学知识仅停留在小学低年级水平，英语知识几乎为零。有的同学说，只要不让我学习，让我干什么都行。多数家长把孩子送到学校时，就明确提出是让孩子学点专业技能，没有更高大奢望。我是专业课教师，我充分利用这一有力条件，对“问题学生”适当降低他们的学习要求，从培养学生的学习兴趣入手，让他们感到自己也有一技之长，增强了他们的自尊心，进而激发他们的学习的情趣，自然就会逐渐步入正轨了。
（2）对学生进行量化考核 ——严师出高徒
按照学校《日常行为规范表》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，同时更是学生直观了解自己的最佳途径，像一面镜子反馈每个人的信息，这样有利于强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。
（3）充分利用班会的作用——言论自由
每次班会课都给学生一个自由讨论关于健康，学习，班级管理，课堂纪律，兴趣，活动计划等的时间，同时加强学生的爱心教育，同学间，师生间，孩子与父母间的感情联络。我经常浏览一些青年阅读刊物，选择一些闪光点，活跃学生的思维。我还组织的一次题为“说出对父母的爱”主题班会比较成功，会后的一个月内大部分同学的父母都有反馈孩子的在家表现进步的信息，学生的在各方面也更加要求进步了。
二、重视班委班风建设
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
（1）选拔培养班干部
在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，思想汇报专题给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。我在入学初没有急于去选班委，而是学生自荐当值日班委，通过一段时间的观察之后，有意识的让能力强的同学多做些事，这样一段时间后，让大部分同学潜意识里认为某某是什么职位，某某是什么职位，然后在进行民主选举，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加
以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
（2）增强班级的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织了互帮互学活动。学习中好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
三、关心学生身心健康，促进学生全面发展
要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动。我利用自习时间带同学去读书，写摘要，评选优秀的快速阅读者。积极参加学校组织的各种文体活动，评选积极分子，自愿担当各种比赛的啦啦队，评选文明活跃者。这些都有利于培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，增长实际才干。
在班级工作中尽管我尽了自己最大的努力，但还有许多需要不足的地方。在今后的班主任工作中，我一定总结经验教训，使班级管理工作更上一层楼。
班主任工作总结篇11
一、本学期的思路
本班级为中途接手的班级，班级的各个方便学习、纪律等都有严重的问题，是学校公认的问题班级。经过自己一番激烈而又痛苦的思想斗争后，我设计了班级的半学期的工作思路。
这学期侧重于学生的德育工作，增强班级的凝聚力，同学的班级意识，具体做法如下。
1、对学生进行分组，班级中选定6名优秀的学生作为组长，根据组长的意愿和学生的实际水平分为6个平行的竞赛小组，以组为单位开展活动，组长成为组的核心。
2、制定班级币，为了积极肯定学生的优秀表现，以一种可量化、可视化的班级币作为载体，对学生的各种表现做一个肯定。
3、针对班级四项循环比较糟糕的`情况，在墙壁上公布各周的表现情况，培养学生的竞争意识，及时刻监督、约束自己的行为，让学生知道自己的行为会对班级造成负面影响。
4、针对班级糟糕的学习情况，我也在墙壁上设置竞争栏，将学生的作业上交情况，及上课纪律做一个公示，让学生自己约束自己的行为。
5、重视班干部的培养，规定班干部、组长还有为班级做贡献的同学，会获得老师相应的奖励（班级币）提高组长、班干部在组内、班级的地位和威信。并采用竞争上岗的形式选聘班干部，并要求每周班干部要进行述职报告。
6、设置值周制度，各组轮流值周，负责班级的常规事务，具体事务的安排由组内自定。
根据组内的四项循环和学习情况排定位次，根据位次各组有选择位置的权利，组内的位置由组长自定。
7、建立班级博客，在网上建立班级，见证班级和学生成长的足迹，也为自己的班级留下美好的记忆。
二、活动中成长
1、家长会
第一次家长会事家长批斗会，第二次家长会事学生家长联欢会，整个家长会都是学生一手的安排，从才艺表演、颁奖及讲感想、看照片送家长礼物、到共唱班歌，学生非常的董事，家长也非常的满意。
2、班级个性化建设
共穿班服、共唱班歌，共同管理班级。
3、班会课建设
班会课设置有读书交流活动，班级进步联欢会，一个月组织一次活动。这学期安排了包饺子火锅比赛、读书交流活动、进步联欢活动、定点投篮比赛、还有趣味英语比赛，结合班级的实际情况开展内容丰富、形式多样的班级活动，大大增强了班级的凝聚力，不同学生的自信心。
4、欢送同学出国纪念会
学生自发组织活动欢送王君豪同学出国，体现同一个班级、同一个家庭的了理念。
5、感恩励志教育活动
配合学校做好感恩励志教育活动，这次活动深深的触动了学生的心灵。
三、今后的努力方向
1、侧重于学习氛围的营造
把主要时间放在优生的培养，这学期主要的经历放在德言方面，下学期就侧重学生学习习惯的培养及学习方法的优化，设置一系类的活动，比如谁是大擂主活动来培养优生。学生的自修习惯的培养等
2、把班级的管理权更多的交给学生
让学生自己设置班规，自己制定一套自己管理自己的方法。从奖励措施到惩罚措施都由学生自己来制定，尽量做到事事有人做，人人有事做，每个学生在班级里都能找到自己的位置，而且班规是学生通过自己的行为不断的完善。
3、班干部的建设
根据班级的需要来设置岗位，培养学生的能力，让学生喜欢学校，喜欢学习。
总之让学生、老师、班级和谐共生，让班主任工作成为老师、学生共同成长的平台。
班主任工作总结篇12
我国已故著名教育家陶行知先生说："人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。"那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个"创造之地"，把握好每一个"创造之时"来造就一个"创造之人"。小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索。
一、"抓纲务本"，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。
创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。让学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。
本学科以"五爱"为基本内容，着重培养道德情感，提高学生的道德认识，指导行为，使学生初步具有分辨是非的能力。较之以传统的思品教育来说，"以情明理，情理交融，注重能力"这本身就突出了思品课教学既重视知识积累，强调知识结构，还体现了其强调培养能力、强调教师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施创造教育。
受到全社会的尊重。由于教师在教学中重视制订好每一课的教学目标，学生"五爱"的思想情感和小主人的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，体现了学生变机械接受、机械模仿式的学习为接受与发现有机统一的创造性的学习。
二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。
第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。
2、重视发散思维的训练。
在创造性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，因为人们大部创造性设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中，注意"抓纲务本"，从教育的角度出发，处理好文内、文外的联想分析，是训练学生发散思维的有机结合点。例如《不隐瞒错误》一课中，在处理教材"李芳回到家里，心情乱极了"一节时，教师提出了"请同学们帮李芳分析一下，此时她可能面临着哪几种选择，后果怎样？"一石激直千层浪，学生兴趣高涨，展开了思维的翅膀，这为后文李芳作出唯一正确的选择打下了坚实的思想基矗
3、为学生提供"创造大舞台"。
善于发掘环境中的有利因素，不断取得最进的支撑点，是创造活动取得成功的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的奖励，尤其是富于挑战的环境，对创造最为有利。基于这样的考虑，结合我校学生的实际能力，在教学中，我注意把导行这一环节作为学生喜欢的"辩析讨论会"的形式出现，一改过去教师把持课堂为学生积极参与组织课堂。
工作总结
全体同学来自不同的地方，因此，作为本班的班主任和教师，除对学生进行知识传授外，同时还兼有教育学生学会如何做人的任务
在本学期开学时，我专题向学生进行德育思想教育
1、爱祖国，爱人民的教育，首先向学生了解它们长这么大，应爱自己的父母，爱教师，爱集体，爱他人，爱祖国，爱人民。通过了解，许多学生长这么大了，也没有或主动为父母做一些力所能及的事，因此我向学生首先提的问题是进入高中，请回家后为父母做一件自己力所能及的好事。许多学生回家确实为父母做一些好事。（WWw.fw76.coM 76范文网）
2、接下来是劳动教育序列：教育学生进入高中阶段，自己的事一定要自己干，对于家里的事，则帮着干，而班上的事则要抢着干。增强学生爱劳动，爱班集体的动力和信心，这样的教育，表现在平时的劳动卫生方面，许多学生积极主动，当然也有部分学生表现比较差。
3、在开展主题班会的活动中，发现了部分学生想过好日子，但是表现出来的是只想过年向父母要压岁钱来完成自己目前的愿望，眼光较短，因此，我对学生进行的教育是，父辈的钱不是白来的，需要艰苦的劳动，因此，我们生活花钱要节制，不要挥霍，金钱不是万能的，还有比金钱更重要的。
4、利用班上出现的问题，及时对学生进行道德教育，如我们班上有一次大的丢钱的事件，报到学校保卫们的教育也没有帮找到，利用这件事，我及时向学生进行教育，
对学生进行了自我教育，使学生认识到自我教育的前提是有一定的道德标准，教师把这个标准告诉学生，《中学生日常行为规范》《班规》等，使其独立思考依据，知道什么是对的。什么是错的，什么是善的，什么是恶的，什么是是的，什么是非。有了这个标准大家都能作出自我判断，自我评价，自我约束。
善于抓住班上的好人好事，发现学生身上的闪光点，利用班上的光荣榜和违纪榜，激发学生积极向上的情绪，只要是同学为班上做好事，或是学习竞赛，运动比赛，各种活动中表现好的及时上光荣榜，违纪的也及时批评教育。
总之，本学期对班上的德育工作做了一定的努力，但也还有许多工作有待于深入研究，做工作，做得学生形成自我约束，自我管理，自我提高，以更积极，主动，向上的精神面对将来的学习
班主任工作总结篇13
凡是做教师的人，都有教过调皮、上课不注意听讲学生的经历。所以教学是一项心与心沟通的事业，对待学生，必须晓之以理，示之以范。同样的一本书，同样的一个哲理，同样的一个观念，不同的人所说的所做的，对人的影响不一样，而在学校中教师与学生相处交流最多，对学生的影响最大。
新学期，班里转来了一个新学生,令我异常头痛，他原来的体育成绩还可以，可自从来到我们班级之后，体育成绩下降明显。开始我也没太在意，因为学生来到新环境下总该有个适应的过程。一段时间之后，情况更为糟糕。作为一个负责任的体育教师，不能任其发展下去，必须做他的思想工作，因为我知道这种在急切中饱含的责任感往往可以改变一个孩子，播种下希望之后必定会收获幸福。然而事与愿违，道理讲上一大堆，对这个孩子来说却无济于事，起不到任何作用。为了找到孩子表现异常的根本原因，我向其他教师了解到这个学生的复杂家庭状况：母亲在其很小的时候跟别人私奔，父亲为了养家糊口长期在外打工，孩子靠爷爷抚养，而最近爷爷去世对他的打击较大。其奶奶并不是他的亲奶奶，虽然待他不错，但孩子长期与她有对立情绪。
了解到他的真实情况之后，我开始采取“感化”措施。以宽容的心去善待那颗还没有成熟的心，我也没有期望一下子解决所有的问题，只是以一溪清泉“滋润幼苗”。最近，我发现他上体育课总是精神不集中，一问才知道：晚上没有睡好觉。于是我让他好好休息，他朝我透来感激的目光。可是没过几天，同样的事情又发生了，我有点生气又一次给让他在旁边休息，同样的事情又发生了，我真想把他叫到身边狠狠训一顿，可一想到他的家庭状况，无名之火又平息下去，孩子缺乏家庭教育，应该让他在学校中感受到家庭的温暖。此后，我经常关注这个学生的作息时间，多次找他沟通了解，他与我的关系越来越好。时机到了，我把他叫到办公室，我向孩子说明父亲为了供他上学，如何的不容易……并且让他想一想，衣服是谁给你洗的？饭是谁为你做的？你对奶奶发脾气应该吗？当我讲完这一些时，孩子的眼睛湿润了，向我保证：替奶奶分担一些简单的家务活，上课认真听讲，把学习赶上去。听到孩子的保证，我与他拉了勾。虽然我知道，这拉勾不会马上改正他的缺点，但我想，这拉勾的艺术会对他的影响很深的。我留给他一个很大的空间，果然他没有失言，上课精力集中了，体育成绩一天一天赶了上来。
我正在暗暗庆幸我的教育成果如何成功时，又一件不愉快的事情发生了，还是因为他。那天，体育课上有个学生捡了一元钱，我随手把它放到我的教案上。吃过午饭后我发现粉笔盒里的一元钱不翼而飞，我意识到问题的严重性。我向几个学生打听，中午只有他自己动过我的教案，而他的零花钱并不宽裕，中午却买了一瓶水。我的心中有数了，在班内讲了这件事情，希望“拿”钱的同学能够悄悄的写张小纸条承认错误。只是希望这个“拿”钱的人早点勇敢的承认错误。眼看课堂时间一点一点的减少，期间，我向他看了几眼，他趁别人不注意，悄悄伏在我的耳边承认了错误。我没有声张，朝他点了点头。事后，我找到他，说：“你知道我点头的意思吗？”他说是因为他主动承认了错误。“对！可是我希望你这是最后一次。我决不允许你同样的错误犯第二次！”
我给他讲了下面一个故事：有一个既聪明又调皮的小男孩，每天总是犯各种各样的小错误。为此，他自己很苦恼，可总是克制不住自己。他把自己的心事告诉了自己的父亲，父亲告诉他一个办法：“当你犯一次错误的时候，你向院子周围的篱笆上钉一个钉子。争取让钉子总是比前一天的钉子少一点，直到你把错误变的非常少为止。”小男孩按父亲的方法去做了，开始的时候，每天总是在篱笆上钉了许多的钉子。小男孩努力克制自己，直到有一天一个错误也没有犯，一个钉子也没向墙上钉。父亲这时又告诉他：“假如有一天你一个错误也没犯，你就开始拔掉一颗钉子，直到拔光所有的钉子。”小男孩经过自己不懈的努力终于做到了。篱笆上的钉子全部拔光，也就意味着孩子的努力得到了回报，可篱笆上留下的那些小孔依然深深的刻在小男孩的心上。是啊，小男孩的错误是改掉了，可留在别人包括自己心灵上的创伤是谁也无法扶平的。
听完这个故事，这个学生若有所悟，我不敢保证他能够完全听懂，至少对他会有所帮助。而后面的就不用我多说了，这个学生正朝着一个非常好的方向发展，这棵“幼苗”在缺水的情况下，及时得到清泉的灌溉。
