2017年小学四年级数学教学反思


教学反思 2020-03-24 10:22:30 教学反思
[摘要]以下是本站小编为您整理2017年小学四年级数学教学反思,供您参考,希望对你有所帮助,更多详细内容请点击本站查看。  在具体的教学过程中,我注重了学生细节的教育,加强了双基的训练,收到了一定的效果。  一、教学情况  1、复习沟通,建立联系。在教学新知识前,先简单复习两位数乘两位数的笔算,目的在于

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  以下是本站小编为您整理2017年小学四年级数学教学反思,供您参考,希望对你有所帮助,更多详细内容请点击本站查看。

  在具体的教学过程中,我注重了学生细节的教育,加强了双基的训练,收到了一定的效果。

  一、教学情况

  1、复习沟通,建立联系。在教学新知识前,先简单复习两位数乘两位数的笔算,目的在于回忆已学的知识,为迁移做好准备,加强了新旧知识之间的联系。

  2、突出了数学与现实生活的联系。在学习例题之前,我结合学生的生活实际,创设问题情景,让学生根据情景提出数学问题,并列出算式,引出例题。

  3、通过观察、探讨、交流,掌握新知。培养了学生独立思考问题的能力及合作交流的意识。

  4、巩固知识、深化练习。这样的设计目的是让学生分层次掌握所学的知识,先进行基本练习,使学生掌握两、三位数乘两位数的运算方法,再通过变式练习进一步巩固深化,培养学生的计算能力及灵活运用知识解决问题的能力。

  二、应用题一直以来都是学生学习的一大难点,但对于本班的情况,更是特别,绝大部分学生的应用题的理解能力都差。针对这一情况,我让学生多练、多想、多问,从量到质,逐步提高学生分析问题的能力,学生再也不像以前那样惧怕应用题了。

  三、增加实践活动,培养学生体会数学应用数学的意识。设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。使学生通过在活动中解决问题,感受、体验、理解数学,又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。

  四、存在问题

  教师:

  1、在用教材上还需继续深入挖掘。

  2、在教学上,注重教学内容的平衡,使得优生在一堂课中有更大的收获,还要让学困生在每堂课中有所学习。

  3、课堂上,要抓住学生知识的薄弱点,提高学生学习的效率。

  学生:

  1、部分学生不懂得审理,审题能力较差,不理解题意。

  2、有的学生思维能力相对比较差,分析判断能力薄弱。

  3、还有的学生因为懒惰而导致了学习基础差。

  五、改进措施

  1、注重学生的空间想象能力的培养,在实物操作中抽象到图形的认识。

  2、加强学生的思维能力以及分析判断能力的培养。

  3、关注学困生,采用多种方法的帮扶,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。

  4、教师要根据学生的学习情况不断地改进教法,提高课堂的实效性。

  在今后的教学过程中,我将吸取经验教训,根据这次反思情况,制定各种有效措施,以提高学生的学习兴趣为主,培养学生的良好的数学学习习惯。同时,虚心向其他教师请教,学习经验,争取下学期能够有所提高。


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