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：对于班主任来说，撰写教育随笔无疑是一种有益的反思方式和提升专业发展的有效途径。下面让我们一起来阅读《最美的爱是接纳》这篇教育随笔文章吧!
新学期，新气象，手捧《在心灵上写诗的人》，多了一份憧憬，多了一份期盼。班主任李迪老师的无痕教育事例深深地吸引着我，打动着我，引起了我的思索。“治班级，若烹小鲜”，践行李迪老师的班级管理理念，结合自己班级实际谈一点感受与体会。
一、接纳家长
五年级上学期接手了新班级，听说这个班级由于种种原因多次更换老师 。怎么办?是退缩还是迎难而上，我选择了接纳。接纳班级就要全身心地投入班级。接纳班级就要从了解家长开始，我赶在学生报到前，与所有的家长沟通，把所有学生家长的手机号码存到我手机里，只要是家长打来的电话，我一看号码就做到心中有数;其次，融入家长群，班级家长自发组建了qq群和微信群，我主动要求加入进去，第一时间发布一些通知消息，及时回复家长的疑难问题，逐步取得家长的信任;再者，设身处地地为家长着想，很多问题想在家长前面，很多规矩定在矛盾出现前面，用实际行动感化家长;最后，做好家长思想的引导，有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中，当大家都动起来，群策群力，这个集体才能焕发生机。我平时不定时把自己读到的优秀的家教文章发给家长，与家长共享，让家长明白孩子之间的竞争归根结底是家长综合素质和付出心力的竞争，家长的教育思想和理念直接影响着学生的成长。家长心中的天平一旦失衡，不仅不利于孩子的成长，而且还会对学生的心理健康造成损害。渐渐地，家长对老师，对班级多了一份理解，多了一份支持，更多了一份信任，家校互动，家校共育，尊重和接纳在家校之间筑起了一道沟通的桥梁。
二、接纳学生
著名班主任李迪说：爱学生的老师，不一定能被学生认同;而懂得如何爱学生的老师，才是学生眼中真正的好老师。我努力学着做一个学生喜欢的好老师。我走近学生，无条件地接纳学生，既接纳他们积极、光明、正确的一面，也接纳他们消极、灰暗、错误的一面，始终以淡定、平和的心态解决问题。学生书写习惯差，我布置学生练字，关注学生平时的作业，逐步提高要求，让他们意识到提笔就是练字的时候;学生上课纪律差，我通过奖励的办法激发他们自己管理自己，如到专用教室上课表现好，得到上课老师的表扬，我奖励全班一颗星，集满五颗，减免全班作业一次，我一直对学生说一人好不叫好，全班好才是真的好，每个人都要尽力做最好的自己，所以我要奖励整个班集体;学生下课喜欢追逐打闹，我一般下课都到教室走走，了解一下学生，批改一点作业，同时多一双眼睛看看有哪些不规范的行为及时制止;学生卫生习惯差，我值日分工到位，选拔得力的值日班长负责检查，定期评选优秀小组，激发学生为小组争光的热情。爱学生不是管学生，而是激发学生自身的潜能，做到自我管理。著名教育家陶行知说过“爱满天下，爱生如子。”我想这就是做一名教师的最高境界吧。无论是生活中还是教育中，都不能没有爱，没有爱的教学犹如荒原。在平时的工作中，我总是通过各种方式随时向学生们传递着真爱。比如，早晨在楼梯碰到值日的学生，主动问好;放学看到晚回的孩子叮嘱他们路上注意安全;在与学生的谈话结束时，经常摸摸他们的头或者拍拍肩膀，最后说上几句鼓励的话，这些举手之劳却可以让学生心花怒放，从而增强了他们的自信心与上进心。
最美的爱是接纳，班主任只有对生命有更多的敬畏，才能更多地接纳学生、尊重学生，才能审时度势给学生最需要的。我国著名的人民教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”这朴实无华的话语告诫我们与学生沟通要用真心、真情走进学生内心，尊重他们，用自己的智慧呵护孩子们的成长。班主任与学生沟通确实是一门艺术，真爱需要无痕，润物细无声。
作者：郭烈萍
公众号：玉峰文苑
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